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安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系(试行)
编辑日期:2018-12-16    作者/编辑:系统管理员    点击率:1296 次    来源:管理员

安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系(试行)

 

一级指标

二级指标

A类

B类

1.

办学方向

1.1

办学定位

全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持党对教育事业的全面领导,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,实施精品化、集约化、国际化办学,为脱贫攻坚、乡村振兴、“一带一路”等国家战略实施和现代化五大发展美好安徽建设服务。引领全省,国内一流。

 

全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持党对教育事业的全面领导,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,坚持走内涵式发展道路,紧贴区域经济社会发展需要,主动为经济结构调整、产业转型与技术进步升级服务,办学特色鲜明。

 

1.2

培养目标

 

遵循学生身心发展特点和职业教育规律,紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务,以增强学生就业创业能力为核心,以产教融合为路径,积极构建校企协同育人新机制,培养具有工匠精神、创新创业意识和综合职业能力,具有世界眼光的高素质劳动者和技术技能人才。

 

遵循学生身心发展特点和职业教育规律,紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务,创新人才培养模式,健全质量管理和保障制度,加强思想道德、人文素养和技术技能培养,全面提高人才培养质量。

 

2.

办学条件

2.1

校园校舍

校园占地一般不少于300亩。

校舍一般不少于12万㎡。

校园功能分区布局科学、功能完善、环境优美,特色鲜明,职业教育特点突出,充分满足师生学习、工作、生活和学校发展要求。

校园占地一般不少于300亩(体育、艺术、特殊教育等专门化学校、特色学校可适度放宽要求)。

校舍一般不少于8万㎡(体育、艺术、特殊教育等专门化学校、特色学校可适度放宽要求)。

校园功能分区布局合理、功能齐全、环境优美,特色明显,体现职业教育特点,满足师生学习、工作、生活和学校发展要求。

一级指标

二级指标

A类

B类

2.

办学条件

2.2

师资队伍

 

建成一支专兼结合、结构合理、素质优良、适应需要的教师队伍

专业教师达专任教师数的65%,其中双师型教师达75%。

主干专业至少配备具有相关专业副高以上专业技术职务的专任教师2人。

硕士及以上学位教师占专任教师比例达20%。

聘请有实践经验的兼职教师应占专任教师数的30%左右。

有省级名师工作坊;有省级专业带头人或特级教师或正高级教师或教师在指导学生技能大赛中获国家一等奖。

有一支专兼结合、结构合理、素质优良的教师队伍。教师具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能,达到《中等职业学校教师专业标准(试行)》规定要求。师生比不低于1:20。

专业教师达专任教师数的60%,其中双师型教师达70%。

主干专业至少配备具有相关专业副高以上专业技术职务的专任教师1人。

硕士及以上学位教师占专任教师比例达10%。

聘请有实践经验的兼职教师占专任教师数的比例不少于20%。

 

2.3

实习实训场地

场地设施完善,设置科学,使用规范。

有集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务为一体的高水平职业教育实训基地。每个专业有3个以上相对稳定的校外实习基地;建成2个以上省级示范实训基地。

有较为完善的、满足教育教学、文体活动和生活等需要的场地设施。

校企合作共建校内外实训基地,每个专业有2个以上相对稳定的校外实习基地;建成1个以上省级示范实训基地。

2.4

设施设备

实训设施和仪器设备先进,信息化程度高,具备技术研发、技术服务等功能。工科类和医药类专业生均仪器设备值不低于8000元,其他专业不低于6000元。

  



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